Trabajo Voluntario

Un día de camino a casa, montada en el metro esperando mí parada, observé unos fragmentos de un libro pegado en una de las paredes del vagón en el que me situaba.

Lo leí, pues las ilustraciones en él reflejadas me empujaron a ello, pues estas eran de niños jugando con diferentes materiales propios de la escuela, y diferentes pupitres, asemejándose a un aula de infantil.

Los fragmentos era de un libro llamado “Historia de una maestra”, de Josefina Aldecoa, os dejo aquí el pequeño relato de una página de su libro:

Como este hay muchos más, y los cuales, aunque por cortos que sean, hacen que lleves la mirada hacia ellos y leas con atención lo que en ellos se cuenta, pues aún siendo poco pueden decir mucho, y dejarte con la sensación de querer saber más, y de empujarte a comprarte dicho libro para adentrarte en la historia que cuenta cada autor que en esta página se hallan.

Aquí os dejo pues el link para que echéis un vistazo a todos los fragmentos que han sido colgados en dicho medio de transporte, el metro. No son libros propiamente de infantil, pero he querido mostraros esta página, porque igualmente es literatura o parte de ella, y os interesa algún libro, o saber más de lo que en ellos se cuenta.

http://www.librosalacalle.com/web/

Reflexión Bloque I

Bloque 1: Libros infantiles de autor. Análisis y selección.

En este bloque titulado “Libros infantiles de autor. Análisis y selección”, hemos aprendido el concepto de literatura infantil, que es el arte que se crea con palabras.

Los libros infantiles de autor, como el título de este bloque refleja, son libros que tienen autor o autores, aunque sean desconocidos, y también están los libros infantiles, libros dirigidos a lectores de corta edad, a los niños.

La literatura puede ser infantil o juvenil, dependiendo de la edad a la que va dirigida. Hasta los 12 años es literatura infantil, y a partir de los 12 años literatura juvenil.

No se debe confundir o pensar que se refiere a lo mismo, cuando hablamos de libro o cuento, pues libro se refiere al formato en sí, y cuento al interior del libro, al contenido, siempre que sea breve; un relato breve en prosa.

Para que un texto sea literario, tiene que cumplir cuatro criterios:

1.       Que tenga intencionalidad artística

2.       Que pertenezca a uno de los tres géneros literarios: teatro, verso/poesía , y narrativa

3.       Que use principalmente la función del lenguaje denominado función estética o poética: provocar un efecto del tipo que sea. Jugar con el lenguaje de una forma especial.

4.       Los textos literarios donde la literatura tiene que ser ficción: no estrictamente real.

Hay algunos textos que cumplen algunos criterios, pero no todos.

La paraliteratura son aquellos textos que están escritos no para entretener, sino, para algún fin ya sea didáctico o moralizante. Didácticos son textos que pretendan enseñar algún contenido o concepto y moralizantes los textos que traten algún tema moral.

Después de este análisis de la literatura infantil, y el saber considerar si un texto es literario o paraliterario, pasamos a comentar la evolución de la literatura.

-La literatura popular, nace en el pueblo y se desarrolla ahí. Este tipo de literatura es de trasmisión oral debido a que las personas del pueblo eran en su mayoría analfabeta, no es hasta el siglo XVII cuando se recogen y se escriben. La literatura popular no es estrictamente infantil, es decir, esta no se creaba para los niños, pero al contarse para toda la familia estos lo escuchaban. Sólo el folclore en verso estaba creado para niños, pues estaba completamente ligado al juego.

-Literatura de autor, se ha ido modificando a lo largo de los siglos. En la Edad Media sólo sabían leer los ricos o los clérigos. Los niños que iban a pertenecer al clero leían textos para niños llamados ejemplarios o castigos (parábolas y fábulas) cuya meta era moralizar escarmentando. Es en el siglo XVIII cuando se crea la primera librería infantil en Inglaterra, en la que se publicaban abecedarios y textos ejemplarizantes. Hasta este siglo todos los textos son moralizantes, pero a partir de aquí se crean textos relacionados con números, letras, palabras... En España, gracias a la revolución industrial del siglo XIX-XX y a la escolarización de muchos niños pobres y ricos, los libros empezaron a popularizarse. Un ejemplo son los libros de Calleja, que aun no son libros literarios, pues son textos folclóricos o textos moralizantes. A partir de los años 80 nacen los libros literarios para niños

-Poesía infantil: hay poesías infantiles desde siempre, pero esta no siempre estuvo ligada a la psicología del niño. Al principio las poesías estaban escritas por un adulto, y con los sentimientos de un adulto, por lo que los niños nunca podían sentirse identificados. Viendo esta realidad Gloria Fuertes se basa en las Nursery Rimes inglesas para crear sus propias poesías. Las Nursery Rimes tienen como características que son textos poéticos cortos, con gracias absurdas y rimas fáciles y sonoras. Las poesías de Gloria Fuertes suponen un cambio completo en la poesía infantil del S. XX.

Tras el resumen de este bloque, el volver a recordar las clases y releer la teoría reflejada en él, me doy cuenta de que sin esta clase, nunca hubiese sabido ni entendido el concepto de para litaretura, pues nunca lo había escuchado y no sabía ni que existía.

También el diferenciar el concepto de libro y cuento, pues aunque parezca de cazurra, siempre he hablado de lo mismo al ser conceptos distintos, pero que a partir de ahora sabré diferenciar, y enseñaré a los demás que también les pase lo que a mí, a hacerles entender que no es lo mismo aunque parezca que sí.

Por último, gracias a los criterios que he de seguir para saber que un texto es literario, estaré mucho más atenta a la hora de observar y analizar dicho texto, y saber diferenciarlo de un texto que es literario, a uno que no lo es.

Gracias a la teoría dada en este bloque, he aprendido algún concepto nuevo para, y recordado bastantes cosas que no recordaba o bien tenía mal aprendidos.

Cuando era pequeña, recuerdo que la única persona que me leía cuentos era mi tia, cuando veraneaba con nosotros. Cuando nos íbamos a dormir mi prima y yo, venía y nos contaba un cuento, y me encantaba, era uno de los mejores momentos del día, porque no sólo por el cuento escogido, sino por la manera tan bonita que tenía de contárnoslo. Y durante mi infancia, solo ha caído un libro muy querido para mí, y por ello he titulado mi blog de esa manera, pues el libro se titulaba así "el mono imitamonos", luego más adelante no he tenido mucho trato con ellos, pero siempre me ha asombrado la gente que es estusiasta y vive los cuentos, novelas, biografías,..., como si fuesen su propia historia o haciéndola suya, que supongo que de ello se trata.
Cuando estuve haciendo prácticas en el cole años atrás, recordando ahora tras dar esta asignatura, he de decir que no inculcaban la lectura a los niños, no de la manera en que se debería hacer. si les leían cuentos, y la mayoría de los niños se interesaban mucho por él, y dependiendo del cuento, porque no siempre su elección era acertada, los niños se mostraban muy interesados y contentos, pues cuando el cuento terminaba querían volver a escuchar.

Tengo que decir, que ahora cuando me paro a mirar libros de infantil pensando en mi sobrino y en iniciarle poco a poco en el mundo de la lectura, me fijo en cada uno de los criterios y pasos a tener en cuenta para hacer una buena elección del cuento que quiera llevarme.

Enlaces de webs y blogs

Aquí dejo alguna de las webs y blogs encontradas e interesantes para mí. Aún queda alguna más por encontrar, pues no es fácil su búsqueda.

ENLACES WEBS Y BLOGS

1. http://www.saber.ula.ve/bitstream/123456789/26689/1/articulo1.pdf   

  

No lo he leído entero debido a su gran extensión, pero creo que es importante echarle un vistazo, pues lo que es la introducción, se basa en el interés por acercar desde el nacimiento, la lectura para que los más pequeños se motiven a entrar en un mundo lleno de fantasías, historias,…, que les ayudará a desarrollar su imaginación y creatividad.

2. http://www.imaginaria.com.ar/

Imaginaria es una revista online sobre literatura infantil y juvenil. Está dirigida a docentes, padres, bibliotecarios, escritores, ilustradores, especialistas, y a toda persona relacionada con los niños y la lectura. Originada en Buenos Aires, Argentina.

Esta revista recoge bastante material interesante para una futura maestra. Aparte de diferentes enlaces de revistas, libros,…, muestra los libros más destacados y recomendados, y de los cuales contiene lectura para poder echarles un vistazo, los diferentes autores,..

Creo que es bastante completo, y ha debido tener mucho auge pues ahora ya venden libros también.

3. http://www.pepaluna.com/

Es una librería que aparte de libros para la lectura de los más pequeños, cuenta también con juegos, organización de talleres, disfraces para el juego simbólico,…Cuenta con un espacio bastante amplio, en el cual también organizan fiestas de cumpleaños, teatros, guiñoles,…

4. http://espaciopepaluna.blogspot.com.es/

Este es el blog de Pepa luna, muy completa y bien hecha. El cuento que han colgado en primer puesto ya que está preparándose para ser leído, parece ser gracioso, pues el resumen incita, o por lo menos a mí, a leerlo, no??

5. http://mascapaginasblog.pearson.es/

Este blog lo he elegido por el nombre simplemente, pues me hizo gracia, pero una vez metido en él, me gustó aún más, pues todo los contenidos que recogen son muy interesantes tanto para ahora, como para ayudarte y apoyarte en él para un futuro.

Desvelan la historia de un libro titulado “el cielo de los dinosaurios”, que por lo escrito, debe ser muy bonito.

6. http://sonandocuentos.blogspot.com.es/

Este blog está realizado por tres maestros de educación infantil, los cuales intentan acercar a otros maestros a aquellos libros que ellos tienen en sus aulas y que utilizan en el día a día, pero ya no solo libros para infantil, sino también para adultos a los que poder hacer reflexionar, imaginar, soñar,…

 7. http://www.iuvenis.es/php/escaparate2.php?i=0&s=0

En esta librería, como en todas, cuenta con multitud de libros para los más pequeños,pero tanto en español como en inglés.Ppero aparte de recomendar títulos de libros, también lo hacen con cd´s, dvd´s, música, juguetes, libros de inglés,…

Organizan todas las semanas actividades para los niños,y es interesante meterse a ver los eventos realizados allí desde sus inicios.

8. http://www.libreriapedagogica.com/

La Librería Pedagógica, es una librería al Servicio de la Educación. Especializada en libros de Ciencias de la Educación (Pedagogía, Didácticas, Psicología y Ciencias afinas), en Literatura Infantil y Juvenil y Material Educativo.

Es una biblioteca, no solo enfocada al público de infantil, sino también para padres, profesores, Universidades, centros educativos,…, con el objetivo de ser una librería de referencia cultural y educativa.

En esta página podemos encontrar aquellos libros que nos recomiendan, los que ya están descatalogados para no tener que buscar  en vano, las novedades para ponernos al día de todo lo que va saliendo, material pedagógico y de refuerzo, aparte de otras muchas más cosas.

También cuentan con actividades relacionadas con la especialidad de las personas que han llevado a cabo esta página: cuentacuentos, animaciones lectoras, tertulias dirigidas a padres y educadores, presentaciones de libros...

Participan en Instituciones relacionadas con el libro: CEGAL, Gremio Libreros, Seminario "Kirico" de literatura infantil y juvenil y en la Feria del Libro de Madrid.

Es una librería cuya venta de libros lo hacen a través de internet, y las personas que se apuntan o registran en su página reciben todos los meses un catálogo sobre las novedades.

9. http://revistababar.com/wp/

Babar es una revista impresa que nació como una experiencia de animación a la lectura en un colegio de Madrid.

La revista se ha ido mejorando con el tiempo, y hoy en día se ha convertido en un portal especializado en la literatura infantil y juvenil con difusión internacional.

Ofrece reseñas de libros, entrevistas, noticias, artículos, premios y concursos, novedades editoriales, enlaces…

10. http://www.cuatrogatos.org/docs/pdf/Favoritos_2013_lowres1.pdf

Es una fundación que a través de su página web, elabora un listado de 20 libros recomendados, en este caso, para el 2013, después de realizar una cuidadosa selección, en la cual han tenido en cuenta la calidad del texto, las ilustraciones, el diseño y la edición.

Tras esto, el objetivo de la fundación cuatrogatos, es la de invitar a los padres, maestros y todos aquellos adultos interesados en fomentar la lectura de libros de calidad a que compartan con el público infantil y juvenil este conjunto de obras, creadas por escritores e ilustradores iberoamericanos.

La selección incluye desde libros para bebés hasta novelas para jóvenes y una gran variedad de géneros.

En cada libro que ellos recomiendan, aparte de la foto de la portada para situar mejor al interesado en dicho libro, se encuentra una breve reseña del contenido del mismo, junto con el nombre del autor y la editorial.

- Aquí os dejo su blog:

http://blog.cuatrogatos.org/blog/?page_id=989

11. http://www.libreriacarmen.com/quienes-somos.html

Es una librería situada en el municipio de Parla, en la cual también realizan actividad para todo tipo de edades, como son: cuentacuentos, actividades y talleres.

No viene mucha información en la página, pero tiene un apartado para subscribirte a su boletín en el cual se extenderán más. Tras una recomendación he decidido que dicho link forme parte de mi clasificación de webs, y si ya no tanto para poder visitar su web, sí para hacerlo en su librería de forma física.

12. http://www.bienvenidosalafiesta.com/index.php?mod=Notas

Esta página web contiene mucha información sobre libros de infantil y juvenil. Sí que es verdad, que su diseño no conduce quizás a perder mucho tiempo en la búsqueda o en echar un vistazo a grandes rasgos a todo el contenido que en ella contiene. Pero sí que se pueden encontrar bastantes cosas, pues está formado por diferentes pestañas, tales como autores, los cuales se pueden encontrar directamente eligiendo la letra por la que su nombre empieza, al igual que los libros, lo que facilita su encuentro, en el caso de que lo que se anda buscando se encuentra ahí. También hay artículos y ensayos, y puedes encontrar información desde el 2005, aunque quizás, para una futura maestra de infantil, esa información de años atrás se haya quedado demasiado obsoleta.

13. http://www.canallector.com/seccion.php?id=64

 Es una web de recomendación de libros infantiles y juveniles editados en español en los diversos países que comparten la lengua. Los libros son seleccionados por equipos de especialistas en literatura infantil y juvenil entre las novedades que publica la industria editorial, con el objetivo de ofrecer una información básica sobre cada uno de los títulos considerados adecuados para cada edad.

En esta web hay más de 10.000 títulos de libros recomendados. Sobre cada libro se dispone de una ficha que recoge información sobre los autores, ilustradores, editorial, número de páginas, tramo de edades para el que es recomendado y las materias sobre las que trata.

También se presenta una reseña que los especialistas ofrecen sobre las características y elementos principales de cada uno de los libros, acompañada de una valoración en forma de estrellas.

14. http://www.acciones-edelij.blogspot.com.es/

Edelji es una asociación la cual tiene como objetivo general espacios de encuentros, reflexión y participación que propicien y fomenten la promoción de la lectura y la formación de lectores, en el ámbito infantil y juvenil y en la formación de mediadores culturales.

En estos momentos tienen proyectos realizados y en marcha como son, Revista de literatura infantil y juvenil, biblioteca especializada en infantil y juvenil, jornadas y seminarios, talleres para mediadores del ámbito familiar, ferias de literatura,…

La gente, a través de esta asociación, aporta material literario, es decir, si ya los libros no los usan o no los quieres, los mandan a esta asociación, en la cual, los miembros de la misma se muestran muy agradecidos.

En el apartado que contiene con el nombre “hablemos de libros”, las personas intercambian opiniones sobre el texto. Si les ha gustado, si está enfocado para los niños, si a raíz de su lectura puede trabajarse temas cercanos con ellos,…

15. http://www.ediba.com/Esp/

Esta página contiene distintos números de revistas que mensualmente realizan. Son temas muy interesantes, y no solo de literatura infantil, sino de todo lo estudiado hasta el momento. También vienen artículos que van pasando que también son muy interesantes para una futura maestra de infantil en todos los ámbitos.

Análisis del libro:  

 “Cuéntame otra vez la noche que nací “

PRIMERA PARTE

El autor de este libro es Jamie Lee Curtis, y fue traducido por Xavier Borrás Calvo.

Las ilustraciones son de Laura Cornell.

El título del libro, como bien reflejo arriba, es “Cuéntame otra vez la noche que nací”.

La editorial es de Ediciones Serres, S.L.

El año de la primera edición sale en 1996

Dicho libro puede ser enfocado a niños de 3-6 años, o incluso hasta los 8, pues refleja un tema el cual, aparte de interesante, es sencillo a la hora de entender para los más pequeños.

SEGUNDA PARTE

El formato del libro pienso es adecuado para los niños. Es un libro con un tamaño medio, pero manejable por todos.

Las ilustraciones son bastante llamativas, pues juega con distintos colores y contrastes que hacen fácil su elección, ya que lo primero, antes de saber o interesarse por el interior y lo que en él contiene, es el aspecto externo.

Las ilustraciones, aparte de ser llamativas como anteriormente expresé, son totalmente llevadas a la realidad, estereotipada , pero de una manera cómica, por decirlo así. Estas son estereotipadas, lo cual está bien para niños de 0 a 2, pero más adelante se deben enseñar ilustraciones artísticas que sirvan para algo y reflejen el espíritu del niño.

Son agradables, pues los colores empleados en ellas, no rompen con la historia a tratar, ni hacen sentir al pequeño lector o gran lector, la necesidad de pasar de rápido de página, para saber lo que ocurre a continuación.

El tamaño del libro es bastante adecuado para segundo ciclo de infantil, y el grosor de las páginas también. Estas pueden limpiarse con facilidad en el caso de ensuciarse. Con respecto a las tapas, son duras y con las esquinas muy salidas, por lo que sería importante caparlas para que los niños no se hicieran daño.

Las ilustraciones secuencian perfectamente la historia del cuento, pues sin hacer falta su lectura, desvela a través de ella lo que la autora quiere transmitir.

La letra usada en este libro es de un tamaño medio de fácil lectura para los más pequeños, y sencillas de reconocer.

TERCERA PARTE

En este libro, tal y como su título indica, la frase reiterada en cada una de las páginas es la de: “cuéntame otra vez”.

La historia a tratar es el de la adopción. La niña quiere que sus padres la cuenten una y otra vez la historia de cómo nació en manos de otra madre, y como nada más nacer sus nuevos papás fueron corriendo en su busca, y todo lo que ocurría por el camino hasta llevarla de regreso a casa y comenzar una nueva vida en familia.

Pero el tema que este libro trata de reflejar, es la necesidad que tienen los niños de saber cosas sobre su propio pasado.

Por ello, lo que la niña buscaba en ellos, era la atención, el que todo su tiempo lo basarán en ella, en estar juntos, y en contarla una y otra vez todo lo ocurrido. La necesidad de estar cerca de ellos, y de ser el centro y más importante. Pues los niños desde bien pequeños ya muestran interés por ellos mismos, por su propio yo, por saber cómo nacieron, dónde, que hacían desde bien pequeños, si se portaban bien, si eran queridos, todo todo, quieren ser el centro e atención de todas las personas que les rodean, son egocéntricos...

Quizás al contar el libro, no todos los niños puedan entender la historia que en él se refleja, pero sí que a partir de ella, pueden sacarse temas a partir de su lectura, y de ese modo conocer más el círculo familiar de los niños, y lo que pueden llegar a pensar, aún no habiendo entendido el libro, del tema basado.

Pues a raíz de su lectura, podemos dejar que los niños cuenten su vida en familia para poder saber más de ellos y en la situación actual en la que se encuentran, y nos cuenten y nosotros preguntar, si saben cómo eran de más pequeñitos, si sus padres les han contado algo o ellos preguntado, y a partir de ahí, podemos iniciar una conversación para conocer más a nuestros alumnos y que ellos vean interés por ellos, y el poder iniciar una actividad en donde los niños pidan información a sus padres y traigan alguna foto donde poder ver cómo eran nada más nacer, cómo han ido cambiando, y todo lo que hacían, hacen, les gustaba, les gustan,...

No creo que esté más enfocado en niñas que en niños, ni viceversa, pues dicho tema está enfocado hacia los dos, aun siendo la protagonista una niña, lo cual no tiene que ver. Tanto niños como niñas desde pequeños, buscan el afecto y el acaparar el máximo tiempo de sus padres para pasarlo con ellos. No tanto se vean identificados con el tema de la adopción, sino de la búsqueda de cariño y cercanía para con los padres, y de ser los protagonistas, y sentir la curiosidad de saber de dónde vienen.

Centrándome en la estructura del libro, esta es circular, pues no posee desenlace. Una vez que va finalizando su lectura, la última frase vuelve a ser la de “Cuéntame otra la noche en que nací”, por lo que no muestra un final concreto, sino un final de empiece.

Los personajes son sencillos, pues son reconocibles por los niños, tanto en la lectura como ayudándose de las ilustraciones, las cuales reflejan todo tipo de detalle. También pueden ser capaces de reconocerse por lo contado anteriormente, y el vocabulario empleado en él, también es entendible por ellos, pues es simple y sin ninguna palabra que haga difícil entender su significado. Quizás, haciendo un inciso, cabe destacar dos frases, las cuales creo que pueden ser las únicas / únicos ejemplos  que se salen algo más de un vocabulario empleado para niños, como son: “madre biológica” y “acerca de nuestra primera noche”.

Por lo tanto, creo que el lenguaje empleado, es adecuado para los niños, y para la edad reflejada de 3 a 6/8.

  CONCLUSIONES

En la actualidad, son muchos los niños adoptados por diversas razones, y por ello se debería tratar el tema como algo normal, de manera natural y desde edades tempranas, hablando con los niños acerca de su verdadero origen y explicándoles los motivos de porqué pasan cosas así.

La autora ha tratado el tema de una manera sencilla e incluso humorística, mostrando todo el rato la felicidad tanto de los padres por formar una nueva familia, y de la prisa que se dan por tener en sus brazos a su hija, y de la niña por otro, por estar con unos padres que los quiere y quieren con todas las fuerzas.

Gracias a este libro, y tras su lectura y como he comentado anteriormente, se puede empezar un diálogo para con los alumnos, y saber más de ellos y de cómo eran y son. Hacer partícipes a los padres, que los niños nos traigan información, datos, fotos, videos,..., y que algún padre venga a clase a hablarnos de su hijo, y mostrar interés por ellos, pues la relación maestro-alumno es muy importante, y no se deben pasar por alto como meras personas que vienen a clase sin más, sino que debemos saber de cada uno de ellos y conocerles, pues cada uno es importante y merece su tiempo para conocerle y saber más de él/ella.